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Espacios lúdicos. El espacio lúdico
Espacios Lúdicos. Nuevas formas de comunicación educativo-museológica
Objeto con historia. El prestigio de un rey y anillo de oro
Una ventana abierta a otros museos. Centro Cultural Recoleta
Una forma diferente de vista. Experiencias didácticas en el CDAN: Una aproximación al paisaje
Reflexiones. Caminos hacía el disfrute del patrimonio educación en los museos del INAH
Una ventana abierta a otros museos. Herencia cultural: museo y memoria
Antípoda: Declaración del valor de los museos para la educación Un manifiesto de Australia
Tips de TICs: La diversificación de los materiales educativos y su uso en los museos. Breve comparación entre algunos espacios de Madrid y la Ciudad de México
La práctica interdisciplinaria a partir de la intervención del camarín de la Virgen de Loreto en Tepotzotlán
Y el reloj se detuvo. La (re)definición de los museos ante la COVID-19
Detrás de escena. Conversaciones en torno a la museografía en la Era COVID-19: cambiando la narrativa.
El Museo Regional de Tlaxcala y la inclusión
Las ciencias como procesos: Gaston Bachelard, la comunicación pública de las ciencias y la museología total
Museo de la Maré: la nueva museología social en una perspectiva crítica
Un museo hecho en casa: el Museo Universitario de Antropología en la museología contemporánea
Curso de especialización en Museología de Brasil, una de las escasas propuestas para la formación de profesionales de museos
Cuadernos de Antropología y Patrimonio Cultural. En su voz. Aportaciones de Guillermo Bonfil a la museología mexicana
Las escuelas del INAH y la enseñanza de la museografía-museología
El museo: un recurso inestimable para el estudio de la historia de la construcción. Objetos, documentos, exposiciones e investigaciones del Deutsches Museum, Munich

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